CEAPULA en la Feria de la Lectura 2018

Con entusiasmo y agrado la comunidad educativa de primaria del CEAPULA participó en la Feria de la Lectura 2018 propuesta por el Instituto Autónomo de Bibliotecas e Información del estado Mérida (Ibime) de la Gobernación del estado Mérida realizado el 23 de abril y el 4 de mayo en la plaza de Milla.

En las jornadas nuestros estudiantes y los docentes disfrutaron de varias actividades relacionadas con el mundo de la literatura como los son: Títeres, cuentacuentos, teatro y otras que permitieron pasar dos bonitas mañanas.

Una variedad importante de manualidades y textos cortos fueron expuestos en el stand del CEAPULA para el disfrute y conocimiento de los visitantes, por igual, en la producción del 2.o Grado, se expusieron juegos de matemáticas creados por Yhoshua Calatrava, unas bonitas manualidades de Grecia Rodríguez y unos pintorescos avatar creados por Diego Castillo entre otros tantos creados por los estudiantes de 2.o Grado.

Felicitamos al Ibime por tan valiosa actividad y su invitación al CEAPULA para participar en esta fiesta literaria que permitió compartir unas interesantes y agradables mañanas merideñas.

Aborígenes de Venezuela en CEAPULA

Los aborígenes venezolanos

En CEAPULA se realizó una importante actividad académica relacionada con la cultura aborigen prehispánica venezolana con la orientación de la prof.a Dulce Matos y la participación de los brillantes estudiantes de nuestro querido 2.o Grado.

Con gratas exposiciones cada estudiante se encargó de compartir los resultados de su investigación de las etnias nacionales y de mostrar sus láminas coloridas además de enseñar las manualidades que acompañaban su exposición.

Una jornada escolar que permitió a nuestros hijos conocer los orígenes culturales venezolanos y sus manifestaciones de simplicidad como legado histórico de los primeros pobladores de la región en donde hoy, ellos viven.

¿Por qué usamos ropa y ellos no? ¿Por qué vivian en chozas y usaban arcos, lanzas y flechas? ¿Por qué se pintaban el cuerpo? ¿Qué comían y cómo se llamaban? Son algunas de las preguntas que realizaron los compañeros de clase a los expositores y las cuales les permitieron conocer más acerca de las diferentes formas de vida y de cultura nacional.

 

Mucuchíes, Mucunutan, Mucubaji, Escuque, Betijoque y otras poblaciones que hoy llevan los nombres originarios permitieron comprender a nuestros hijos la importancia del legado hstórico de los aborígenes venezolanos.

De igual forma, las exposiciones permitieron el diálogo semántico acerca del término con el que se llama a estos primeros pobladores nacionales ¿Aborígenes, Indígenas o Indios? decantando su aproximación más cierta al término de Aborígenes.

Felicitaciones a los estudiantes y a la prof.a Dulce Matos por esta valiosa experiencia conceptual y procedimental para fortalecer el conocoimiento de lo propio y de las habilidades expositivas de nuestras estudiantes de 2.o Grado.

A continuación compartimos un cuento aborigen realizado por el Laboratorio de Animación de Nuevos Contenidos de ViVe televisión:

Práctica ocular en 6.o Grado

Conociendo al sentido de la vista

Prácticas del globo ocular en CEAPULA

Una interesante actividad académica se realizó en CEAPULA con los estudiantes de 6.o Grado bajo la orientación de nuestra muy querida Prof.a Zorit Barrios para conocer los detalles anatómicos del sentido de la vista y fortalecer las experiencias científicas asumidas en este año escolar.

Sentido de la vista

Los estudiantes disfrutaron de una jornada más que interesante al hacer sus disecciones del globo ocular de una vaca y conocer su relación con el fenómeno de la luz abordando la conceptualización y funcionamiento de:

  • La pupila
  • El iris
  • la cornea
  • La Esclera
  • El cristalino
  • El humor vítreo
  • La retina (bastones y conos)
  • El nervio óptico

Además del proceso de la vista y su relación con el cerebro, en donde precisamente se da la visión y no en el ojo. Por igual abordaron la teoría de la luz y su dualidad onda-partícula conociendo inclusive el origen atómico de la luz con el fotón generado por la nube de electrones.

Con recursos didácticos multimediales se complementó esta temática y práctica académica realizada con entusiasmo en el salón de nuestro valioso 6.o Grado y que compartimos a continuación:

Felicitaciones a nuestros brillantes científicos de 6.o Grado en CEAPULA y a su valiosa profesora Zorit Barrios que con cariño y esmero vocacional acompaña a nuestros hijos en su camino del conocimiento y de sus aprendizajes.

Bendiciones abundantes para ustedes…

Simulacro de evacuación y rescate en el CEAPULA


Simulacro Sismo

Para crear cultura preventiva

La UE Carlos Emilio Muñoz Oráa participó en un simulacro de evacuación por sismo a fin de promover la formación de niños y adolescentes en materia de autoprotección ante un evento de esta magnitud. En el CEAPULA participaron 432 miembros de la comunidad escolar e invitados.


La actividad fue organizada en el marco de los 124 años del sismo de Bailadores de magnitud de 7.2 grados en la escala de Richter y que afectó a los pobladores de la zona.  Se contó con Instituciones externas expertas en la materia entre ellos, Funcionarios de la Cruz Roja, personal de la UNEFA encargados de la Seguridad, la Protección así como de docentes y estudiantes de la carrera en Administración de Desastre y el Grupo de Rescate Domingo Peña, los cuales se encontraban como observadores y evaluadores del simulacro en la Institución.

Para este simulacro de sismo se dispuso la activación de la Brigada de Autoprotección y Socorro Escolar para la atención de estudiantes y docentes, los cuales recibieron formación sobre cómo actuar ante un sismo.


Esta articulación también contó con el apoyo del Lic. León Morillo, el Sr. Gustavo Elcure y el Sr. Luis Ramírez como acompañantes instruccionales, destacando la importancia de los simulacros, para reforzar las capacidades de respuestas institucionales en donde se está formando la generación de relevo para que los estudiantes se conviertan en multiplicadores desde las aulas de clase, las propias comunidades y en los propios hogares siendo capaces de recrear la autoprotección y rutas de evacuación seguras.

Este simulacro de evacuación es el resultado de esfuerzos mancomunados que responden al plan nacional de prevención sísmica la cual se viene desarrollando en las escuelas, instituciones y comunidades.


Al cierre del simulacro en una mesa redonda ante los presentes tanto personal de la Institución como Invitados observadores se realizó la evacuación del simulacro, se compartieron apreciaciones al respecto, se destacó sobre el comportamiento de los estudiantes, sabiendo que van desde el preescolar hasta educación media general.

Acerca del simulacro se concluyó que resultó exitoso y organizado con un tiempo de 3 minutos para la evacuación habiéndose estimado 10 minutos, para ese total de personas. Se recibieron felicitaciones, comentarios gratamente de asombro especialmente por el civismo y comportamiento de altura especialmente de los niños más pequeños, igualmente se hicieron sugerencias y se alentó seguir realizando la actividad incorporando otros elementos sorpresas para crear la cultura de prevención y que las mismas se extendieran a todos los niveles educativos, en instituciones y en comunidades.

Sismo
Se concluye que los niños que participaron en el simulacro sabrán, a la hora que se produzca una emergencia, específicamente un sismo, cuáles son las rutas por las cuales deben transitar, pues no todos salen por el mismo sitio, cada quien ya tiene cual es la ruta donde va a salir y cuál es su lugar seguro. Así mismo, mediante los simulacros, se integran, fortalecen y aleccionan las brigadas de emergencia para que sepan qué hacer ante un sismo y realizar una evacuación cada vez más organizada siendo que lo que se busca es no causar mayores daños que los que pueda generar un sismo.