Ecopedagogía: deja que tus hijos se ensucien y vayan descalzos

Devolvamos a nuestros niños lo que les pertenece: su conexión con la Tierra

 

Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza.
Jean-Jacques Rousseau

La educación tradicional solo ha hecho hincapié en los aspectos cognitivos de los niños, llegando incluso a creer que había un solo tipo de inteligencia y que esta podía medirse y resumirse en un número, en un afán de clasificación que nos permitiera tener la ilusión de que controlamos todo, incluso algo tan mágico y complejo como el ser humano en desarrollo.

La ecopedagogía cultiva especialmente otras capacidades humanas tales como la intuición, la imaginación, la creatividad, la estimulación sensorial y la sensibilidad a través de la experiencia. Con ello, estimula un profundo sentido de conexión con la vida, consigo mismo y con los demás que fomenta y desarrolla la capacidad de empatía y de responsabilidad.

Este nuevo enfoque cambia la filosofía de origen en la que hemos ido creciendo donde el ser humano es el centro del universo y la Tierra es una gran masa inerte, desprovista de vida, como una ingente despensa de víveres y riquezas materiales. Desde este lugar, estamos solos, aislados, profundamente desconectados y esto no nos ha salido gratis.

Nuestros niños van creciendo como pueden en burbujas casi herméticas con universos muy limitados y artificiales formados por pantallas, teclas y hormigón generando trastornos físicos y emocionales a los que damos respuesta con fármacos. Niños enfermos de una sociedad enferma, representan la consecuencia y el síntoma a la vez.

Como el resto de mamíferos, nuestros cerebros están diseñados para lo que se conoce como biofilia, es decir para relacionarnos con las demás especies, animales o vegetales. Se trata de una atracción genética por la vida, una tendencia innata a dar valor a lo que nos rodea y percibimos como vivo.

Educar y criar, alejando a los niños de lo que es innato en ellos, es ir contra su esencia, requiere de un entrenamiento largo y minucioso que solemos llamar “educación”.

Las consecuencias son fácilmente reconocibles, aunque no por ello menos trágicas: nuestros niños han perdido espontaneidad, suelen tener biorritmos alterados, problemas de sueño, sensibilidad limitada, fatiga sensorial y falta de movimiento, entre otros que suelen derivar en alteraciones de conducta y problemas de concentración, el famoso TDAH por ejemplo.

Por ejemplo, los pediatras recomiendan exponer a los bebés a la luz solar al menos 15 minutos diarios, ya que es la mejor fuente de Vitamina D, imprescindible para el desarrollo. Numerosos estudios e investigaciones demuestran que la actividad no estructurada al aire libre actúa como un potente preventivo de los trastornos de conducta y que el TDAH mejora.

En la primera infancia, es decir desde el nacimiento hasta aproximadamente los siete años, los niños son poseedores aún de una conciencia mental pura, no necesitan proyectar ni clasificar ni etiquetar ni juzgar. Son capaces de relacionarse directamente a través de los sentidos: tocar, oler, saborear, escuchar, respirar… se trata de absorber el mundo de una forma más fluida y amplía, sin imposiciones artificiales que nada aportan pero sí limitan, como el aprendizaje de la lectoescritura antes de esa edad, típico de nuestra cultura.

“Los niños necesitan dominar el lenguaje de las cosas antes que el de las palabras”, dice el psicólogo evolutivo David Elking.

Antes de los siete años, los niños deben correr, saltar, escalar, cuidar plantas y animales, jugar con agua y arena, pintar, escuchar e inventar canciones, no aprender signos estructurados inmóviles entre paredes con pantallas digitales.

Los entornos naturales son idóneos como marco para el desarrollo de la creatividad, la impulsan desde su diversidad de materiales, texturas, colores y su ausencia de indicaciones sobre cómo deben usarse o jugar con ellos. Y la creatividad no sólo es eso que se necesita para pintar un cuadro o escribir un libro, es una capacidad imprescindible en el desarrollo de nuestros hijos porque les prepara para tolerar la ambigüedad, asumir riesgos y ser flexibles, es decir para una sana adaptación a los cambios y avatares de la vida, nada más y nada menos.

Nosotros, los padres, tenemos una irrenunciable responsabilidad en ello, tratando de educar desde la libertad y la humildad de saber, de sentir y transmitir que somos parte, no el todo.

Nuestro papel debiera ser más el de la aceptación serena e incondicional, la confianza en que cuentan con los recursos que necesitan para ser quienes quieran ser, interesarnos honestamente por sus cosas, asegurar que cada día disponen de tiempo libre para jugar, dejar que se aburran sin caer en la pantalla, darles muchas, muchas posibilidades de conexión con la naturaleza, con los otros (humanos, no humanos, plantas, minerales…), evitar organizar su tiempo como si la agenda de un ministro se tratara, no interferir ni dirigir sus juegos, no impedirles que se sienten en el suelo, que caminen descalzos, que toquen, que se manchen, que desordenen… para construir su mundo, primero necesitan “destruir” el nuestro. Sino, se limitarán a copiarlo desde la obediente sumisión, dejándose a sí mismos por el camino.

Devolvamos a nuestros niños lo que les pertenece, su conexión con la Tierra de la que son hijos, su innata curiosidad por lo vivo, su tendencia humana al cuidado de otro, a la generosidad, a la empatía, despertando sus sentidos a una sensibilidad diferente, plena, conectada, responsable.

Y de paso, dejémonos llevar nosotros también por esa energía no contaminada que cada día nos regalan tan generosa y abundantemente.

 

Elizabeth Salleebauer
Getty Images/RooM RF

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Fuente:

https://elpais.com/elpais/2017/06/13/mamas_papas/1497350778_146220.html

 

Sembradores de bendiciones en CEAPULA

Primer Simulacro ante Evento Sísmico

Apreciada familia:

Durante este mes de abril en CEAPULA se han estado realizando diversas actividades relacionadas con la seguridad y las acciones necesarias para asumir los riesgos y las situaciones de peligro ante un posible sismo de impacto en la ciudad de Mérida, por lo que es fundamental que participemos y apoyemos dichas jornadas para optimizar la preparación y el bienestar de nuestra comunidad.

Mapa CEAPULA
Plano del CEAPULA en donde se indican las zonas de seguridad y reunión en caso de sismo. Elaborado por Lic. León Morillo para el Primer Simulacro de Evento Sísmico CEAPULA.

Mediante talleres, charlas y material de apoyo (Impreso y digital) nuestra Universidad de los Andes a través del distinguido y estimado León Morillo (Jefe de Protección y Seguridad de la ULA), el CEAPULA a través de nuestros apreciados Tulio Carrillo (Director), Gustavo Elcure (Representante)  y Lila Requena (Docente Coordinadora de Media); se encuentran desarrollando esta jornada de seguridad para el bienestar de nuestros hijos y la comunidad del CEAPULA en caso de un posible sismo de significancia en nuestra ciudad.

Siempre es importante tener presente que la ciudad de Mérida se encuentra ubicada justo arriba de una importante falla geológica como lo es la Falla de Boconó que atravieza a todos los Andes venezolanos y, que en su historia, se encuentra registrado un sismo-terremoto de importancia ocurrido en 1894 que ocasionó daños y pérdidas humanas en nuestra ciudad.

Aprendiendo en el Taller de Seguridad y Prevención del CEAPULA con el Lic. León Morillo y el Sr. Gustavo Elcure.

 

El Sr. Gustavo Elcure compartiendo sus experiencias de manejo de equipos de rescate a los estudiantes de Media del CEAPULA en el Taller de Prevención y Seguridad en caso de sismo.

Participar y apoyar a estas activiades de seguridad y protección es un asunto fundamental y en extremo importante para estar alertas y, en lo posible, preparados para una eventualidad de este tipo.

Los representantes del CEAPULA valoramos, agradecemos y apoyamos esta importante jornada que evidencia la vocación, la acción y el cariño de estas instituciones y valiosas personas en beneficio de nuestros hijos. Nos permitimos por ello dimensionarlos como ‘Sembradores de bendiciones’ y acompañarlos en estas actividades que se están presentando en el CEAPULA en preparación al ‘Primer Simulacro ante Evento Sísmico’ que se realizará en la institución el próximo viernes 27 de abril de 2018 desde las 9.45 a. m.

¡Estás invitado a participar, aprender y a dar seguridad y protección!

¡Bienvenido!

 

Docentes CEAPULA
Docentes del CEAPULA (Prof.a Lila Requena) compartiendo y aprendiendo en el Taller de Prevención y Seguridad ante sismo dictado por el Lic. León Morillo de la ULA.

 

Enlace a Hobbysoft

2.o Taller de Extinción de Incendios en CEAPULA

En vía al Primer Simulacro por Evento Sísmico

Estimada familia CEAPULA:

Otra grata jornada de aprendizaje ante los riesgos cotidianos se realizó en nuestra institución con los docentes y estudiantes de Media que participaron en el  ‘2.o Taller de uso y manejo de equipos para la extinción de incendios’  en preparación para el ‘Primer Simulacro por Evento Sísmico’ a realizarse en CEAPULA el viernes 27 de abril a las 9.45 a. m. en la ‘modalidad de anunciado’ enmarcado dentro de “Mérida sísmica” y en conmemoración al 124 aniversario del terremoto de los Andes del 28 de abril de 1894.

Los participantes aprendieron acerca de las herramientas y técnicas para sofocar incendios, atender heridos y establecer la dinámica de atención a una situación de riesgo producida por el fuego como por ejemplo, buscar las zonas próximas al suelo para respirar.

Nuestra especial gratitud al Sr. Gustavo Elcure por su entusiasmo y acciones valiosas para la realización y conducción de este Taller y las actividades pre-simulacro del CEAPULA.

Esta nueva oportunidad representa la consolidación de las propuestas de seguridad que los directivos de CEAPULA, los representantes y la comunidad contextual plantearon para fortalecer el aprendizaje de las acciones requeridas por los estudiantes en casos de emergencia.

León Morillo
1.er Teniente – Jefe de Seguridad de la ULA

Enlace a Hobbysoft

¿Qué hacer durante un sismo?

¿Qué hacer antes, durante y después de un sismo?

Antes de un sismo

• Determine los objetos que puedan convertirse en un peligro durante
un sismo, como cuadros, espejos, lámparas, macetas colgantes…  y
reubíquelos o asegúrelos de manera que no puedan caerle encima,

• Practique simulacros en caso de sismo. Con anticipación, cada
miembro de su familia, oficina o escuela debería saber dónde colocarse
en caso de sismo,

• Conozca dónde y cómo cerrar el fluido electrico, el gas y el agua,

• Mantenga una reserva de medicinas, alimentos no perecederos y agua
potable para al menos 3 días,

• Aleje su cama de las ventanas, ya que estas se pueden romper y
ocasionar heridas,

• Mantenga unos zapatos cerca de su cama y en su auto para que pueda
caminar cómodamente sin herirse con escombros.

Durante el sismo

• Manténgase tranquilo y permanezca en el interior mientras dure el sismo,
• Métase debajo de un escritorio o una mesa fuerte. Agárrese de las
patas con una mano y cúbrase el cuello con la otra,
• Si no hay una mesa o escritorio cerca de usted, cúbrase el cuello y
la cabeza con sus brazos y agáchese lejos de ventanas y repisas,
• Manténgase alejado de ventanas, vidrios, espejos y de todo lo que
pueda caer encima, como lámparas y muebles,
• Si está en la calle, aléjese de los postes y los cables eléctricos,
• Si está en un edificio, métase debajo de una mesa o escritorio,
alejado de ventanas y paredes exteriores. No use los ascensores,
• Si está en un restaurante o un cine, quédese donde esté. No corra
hacia las puertas,
• Aléjese de las repisas que contengan objetos que puedan caerle encima,
• Si está en un auto en movimiento, pare tan rápido como sea posible y
quédese dentro del vehículo hasta que pase el temblor. Evite detenerse
cerca o debajo de edificios, árboles, puentes o cables eléctricos.

Después del sismo

• Sepa que después de un sismo, vendrán réplicas,

• Si tiene que mover a una persona inconsciente, estabilice primero el
cuello y la espalda, y luego pida ayuda inmediatamente.

• Inspeccione su hogar para ver si hay daños estructurales. Si tiene
dudas acerca de la seguridad, haga que un ingeniero civil inspeccione
su casa antes de regresar,

• Diríjase hacia un área segura o área de reunión previamente establecida.

• Si la telefonía celular funciona  envié solo mensajes no realicellamas para no colapsar el sistema.

• Siga instrucciones de las autoridades,

• Desarrolle su plan de emergencia escolar, laboral o comunitario.

“La prevención debe convertirse en parte de nuestra vida”

Lcdo. León Alberto Morillo Ramírez
1er. Teniente Jefe de Protección y Seguridad ULA
Registro Inpsasel Car138107486
Dirección General de medios de Comunicación ULA

Enlace a Hobbysoft

Tomado de:
1.Manual para actuar en caso de sismos de la Organización Mundial de
la Salud. 2017
2.Manual para actuar en caso de sismos de la Organización Panamericana
de la Salud. 2017.
3.Manual de Protección Civil.Venezuela.2017

La programación visual como experiencia edumática

Programación Hobbysoft Group

Aprendiendo a programar ¡Fácil!

Una historia de los estudiantes Calatrava

Lo que conocerás a continuación es el resultado de fascinantes momentos de aprendizaje, sonrisas y alegrías sin igual en la mediación docente para que los estudiantes aprendan acerca de la programación visual, el pensamiento computacional, sistémico y complejo. Esta experiencia edumática con programación visual fue concretada para el nivel de primaria del Centro Educacional de la Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes -CEAPULA- en la ciudad estudiantil y turística de Mérida en Venezuela.

Yitzhak (11 años – 6.o Grado) y Yhoshua (6 años – 2.o Grado) Calatrava son dos hermanitos que disfrutan la interacción con lo digital en la oportunidad de realizar sus emprendimientos y aprender acerca de la Computación. Su exposición a estos conceptos y a la práctica de las habilidades necesarias para asumir la Informática como disciplina académica y “profesional” les ha permitido, además de disfrutarlo y aprender, culminar satisfactoriamente un programa codificado en el lenguaje de programación visual llamado Scratch que es una iniciativa del prestigioso Instituto Tecnológico de Massachusetts -MIT-; por igual, Yitzhak y Yhoshua han participado en los Encuentros Mundiales de Programación Visual –Scratch Day– en 2015, 2016 y 2017 siendo el año 2015 la primera ocasión en que Venezuela participa en dicho evento.

En próximos artículos se abordarán otras experiencias que complementan este desarrollo de los hermanitos Calatrava que, junto a otros pioneros edumáticos, continúan creando, compartiendo y aprendiendo juntos estas destrezas necesarias para su mundo académico y personal. Es importante destacar el invalorable apoyo de la Universidad de Los Andes (ULA – Mérida), de la Universidad Ezequiel Zamora (Unellez – Barinas), del Centro Educacional de la Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes (CEAPULA), de la empresa informática Grupo Hobbysoft  y del Movimiento {CodeHouse} Bitmix de programación y desarrollo edumático; todas ellas instituciones docentes que confluyen con sus recursos, talentos y academia para apoyar con entusiasmo estas iniciativas para aprender, crecer y ampliar los horizontes cognitivos de nuestros hijos reunidos en el Club de Programación Bitmix del CEAPULA.

Programación Calatrava
Si deseas más información de cómo participar en el Club de Programación Bitmix presiona sobre esta imagen ¡Bienvenido!

Si presionas sobre la siguiente imagen irás al programa -El teleférico más alto y largo del mundo- en donde podrás conocer las funciones y el código fuente que los hermanos Calatrava (estudiantes del CEAPULA) realizaron:

Programación Calatrava
Programa realizado por los hermanos Calatrava en el lenguaje de programación visual Scratch del Instituto Tecnológico de Massachusetts -MIT- en 2017.

Acerca de los detalles metodológicos, instruccionales y epistemológicos de esta experiencia te sugerimos “Despedir al paradigma… luego fluir“, solo bastaría una ojeada a cualquiera de las propuestas de Ken Robinson para que -fluyendo- dejemos a la curiosidad y a la creatividad del aprendiz actuar, concretar y compartir. A continuación se cita el texto que acompaña a este programa en el sitio Web oficial del MIT para Scratch:

Programación Scratch

Aventura en Los Andes venezolanos
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Qué bien que te animaste para un viaje en el teleférico más alto y más largo del mundo ubicado en la ciudad de Mérida en Venezuela. Mérida es la ciudad turística y estudiantil del país en donde todas las actividades al aire libre son prácticadas y disfrutadas en familia. Aquí participarás con Yitzhak y Yhoshua en un viaje al Pico Bolívar por teleférico hasta el campamento Calatrava en donde te espera el descubrir y disfrutar de hermosos paisajes y muchas bendiciones. ¡ Bienvenido!

Este proyecto fue originado por las orientaciones del MOOC “A Programar” de las Universidades de Edimburgo, ORT de Uruguay y Coursera con la finalidad de introducir la programación visual en la resolución de problemas de multiples propósitos mediante el pensamiento computacional y la programación Scratch.

 Programación Calatrava Programación Calatrava

Programación Calatrava

Datos técnicos:
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Las imágenes y pistas de sonido fueron tomadas de espacios “Copyleft”, otras del repositorio Multimedia de Scratch y algunos fondos y sprite fueron dibujados por Yitzhak y Yhoshua al igual que la voces “en off”; es patrimonio cultural de los venezolanos la canción “Brisas del Torbes” del ilustre artista venezolano Simón Díaz (+).

Todos los sprite y los script del proyecto están documentados, por igual, esta experiencia de programación visual fue realizada en MacOS Yosemite con una MacBook Pro i7 bajo el entorno del editor Offline y Online de Scratch usando Firefox 36.0.1.

El proyecto cuenta con un interesante uso de recursos para:
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1. Animar el desplazamiento de la cabina por el sistema teleférico,
2. Ofrecer una pantalla para seleccionar acciones por parte del usuario aventurero,
3. Cambios de fondos y sprite,
4. Sincronizar sonidos y música de los personajes.

 Ciber abrazo fraterno y gracias por tu amable atención, por favor no olvides apoyar esta iniciativa con tu ‘Me gusta‘ y qué disfrutes la creación de mundos virtuales con Scratch.

 

Equipo Hobbysoft
www.hobbysoft.com.ve

Programación Hobbysoft

 

 

 

Mantente informado de CEAPULA

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Concluido el año escolar 2016-2017 ¡Felicitaciones!

Gracias familia del CEAPULA por un año escolar exitoso y grato…

Disfrutamos un año escolar lleno de aventuras del intelecto y de vida, de éxitos y realizaciones, de aprendizajes y de cariños.

Vidas fascinantes que compartieron sus esencias en abundancia y bendiciones y que dejan un testimonio de superación, siembra y cosecha de amores en nuestros hijos y sus familias.

¡Gracias CEAPULA!

La historia continúa en 2017-2018.

 

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Inscripción en el Encuentro Mundial de Programación Visual “Scratch Day 2017”

Scratch 2017

Scratch for Hobby
Feel Good

Por tercer año consecutivo el Club de Programación de CEAPULA participará en el Encuentro Mundial de Programación Visual convocado por el prestigioso MIT Media Lab del Instituto Tecnológico de Massachusetts y su proyecto Scratch del Lifelong Kindergarten Group.

Scratch Day es una red global de eventos para celebrar el aprendizaje de la programación y el uso del lenguaje Scratch que el próximo 13 de mayo de 2017  celebra el 10º aniversario como movimiento de aprendizaje que reúne a jóvenes de la comunidad mundial de Scratch para compartir proyectos y aprender los unos de los otros.

Code Bitmix
Movimiento para el aprendizaje de la programación digital +STEM

Scratch for Hobby es el nombre del evento que agrupa en Mérida a los entusiasta de Scratch Venezuela y con él se ha consolidado el movimiento de programación -Bitmix- que ha recibido el apoyo de las ilustres Universidad de Los Andes y Universidad Ezequiel Zamora (Unellez), del Centro Educacional de la Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes y de la empresa informática Hobbysoft LLC & C. A.

El Scratch Day de Venezuela se celebrará en el Code Bitmix y en las instalaciones del Mérida Country Club el próximo sábado 17 jun 2017. Visita el sitio Web oficial del evento Scratch Venezuela – Bitmix desde aquí.

¡Bienvenido!

Nota importante:  El cupo para la participación en el Scratch Day 2017 ya está cubierto desde el 24 de abril de 2017 sin embargo, el registro queda abierto para obtener información que permita ampliar los márgenes de participación y planificar las proyecciones para el 2018.

 

Comité CEAPULA

El Scratch Day 2017 es una actividad extra escolar que se realizará fuera del horario escolar el sábado 17 de junio de 2017 en el Code Bitmix y las instalaciones del Mérida Country Club con la autorización y participación comprometida de los padres y representantes de los estudiantes que integran el Club de Programación CEAPULA  y la participación de miembros del Comité de Comunicación e Información de CEAPULA 2016-2017 que no requiere o dispone (del CEAPULA) de ninguna manera y bajo ninguna circunstancia de:

1. Modificaciones transitorias al cronograma escolar,
2. Uso de lapsos, recursos, infraestructura o personal de la institución,
3. Gestión de ningún directivo administrativo o escolar, padres, representantes o estudiantes,
4. Modificaciones de la programación académica,
5. No requiere el aval institucional, académico o administrativo del CEAPULA,
6. No requiere, en ningún modo, de financiación o colaboración monetaria,
7. No requiere autorización de ninguna instancia por ser una actividad pública, gratuita y libre,
8. Cualquier otro asunto que ocupe la gestión o los tiempos escolares del CEAPULA.

Esta actividad está basada en  la Gaceta Oficial 397.068 del 16 de octubre de 2012 de la República Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Despacho de la Ministra,  DM/N° 058, Caracas, 16 de octubre de 2012, 202° y 153° referida al Comité de Comunicación e Información del CEAPULA del año escolar 2016-2017.

 

@scratch @scratchteam @scratchday @ScratchLATAM @scratch_school @Scratchalsur @calatrava @hobbysoftca @meridamianet @barinasnetve  

#scratch #scratchteam #scratchlatam #scratchalsur #calatrava #hobbysoft #hobbysoftca #meridamia #barinasnetve

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Invitación a los Docentes de CEAPULA: Curso de actualización profesional en Aprendizaje Basado en Proyectos

 

Apreciada familia Docente:

Bendiciones abundates para ti en la oportunidad de invitarte a participar en el Curso “Aprendizaje Basado en Proyectos” a iniciarse el próximo 10 de abril de 2017.

Este curso, en su 17.a Convocatoria, es un MOOC (Massive Online Open Course: Curso masivo abierto en línea) público, gratuito y libre que se convierte en una excelente oportunidad de actualización y aprendizaje de experiencias de vida para ti como profesional de la docencia y para el beneficio de toda la familia CEAPULA.

 

Presentación:

En muchas culturas escolares “enseñar” es, básicamente, presentar unos contenidos, proponer unas actividades y realizar una evaluación, normalmente escrita, para comprobar si esos contenidos han sido asimilados.

Sin embargo, el desarrollo de las competencias clave – una exigencia normativa y social en el siglo XXI – requiere de procesos de enseñanza que vayan más allá de la instrucción directa.

El Aprendizaje basado en proyectos supone una propuesta eficaz para el desarrollo de las competencias clave a través de un flujo de trabajo probado en una gran diversidad de contextos y condiciones diferentes. En este curso revisaremos ese flujo de trabajo y diseñaremos un proyecto que nos permita que esta experiencia formativa de paso a una experiencia memorable de aprendizaje.

Distinguidos docentes de CEAPULA 2017.

Descripción del curso:

Inicio: 10 de abril de 2017
Dedicación: 40 horas
Requisitos: No se requieren

Estructura del curso:

Introducción         
Del paradigma de los contenidos al paradigma de la acción         
El ciclo del ABP         
La socialización rica         
La evaluación del ABP         
Variaciones dentro del ABP         
El ABP en un centro educativo (y más allá)

Registro e Inscripción:

Para conocer los detalles del curso presiona sobre la imagen de ScolarTIC:

 

MOOC
MOOC ScolarTIC – CEAPULA 2017 – Comité de Comunicación e Información

 


Este curso, como invitación a los Docentes del CEAPULA, es una actividad extra escolar que no requiere o dispone (del CEAPULA) de ninguna manera y bajo ninguna circunstancia de:

1. Modificaciones transitorias al cronograma escolar,
2. Uso de lapsos, recursos, infraestructura o personal de la institución,
3. Gestión de ningún directivo administrativo o escolar, padres, representantes o estudiantes,
4. Modificaciones de la programación académica,
5. No requiere el aval institucional académico o administrativo del CEAPULA,
6. No requiere, en ningún modo, de financiación o colaboración monetaria,
7. No requiere autorización de ninguna instancia por ser una actividad pública, gratuita y libre,
8. Cualquier otro asunto que ocupe la gestión o los tiempos escolares del CEAPULA.

Esta invitación está basada en  la Gaceta Oficial 397.068 del 16 de octubre de 2012 de la República Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Despacho de la Ministra,  DM/N° 058, Caracas, 16 de octubre de 2012, 202° y 153° referida al Comité de Comunicación e Información del CEAPULA del año escolar 2016-2017.

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Invitación a los Docentes de CEAPULA: Curso de actualización profesional en Neurodidáctica


Apreciada familia Docente:

Bendiciones abundates para ti en la oportunidad de invitarte a participar en el Curso “Neurodidáctica” a iniciarse el próximo 20 de marzo de 2017.

Este curso, en su 17.a Convocatoria, es un MOOC (Massive Online Open Course: Curso masivo abierto en línea) público, gratuito y libre que se convierte en una excelente oportunidad de actualización y aprendizaje de experiencias de vida para ti como profesional de la docencia y para el beneficio de toda la familia CEAPULA.

 

Introducción

El Curso MOOC de Neurodidáctica está diseñado para viajar a través de los distintos dispositivos que permiten al cerebro aprender de modo significativo, tal y como la Neurociencia ha venido constatando. En este viaje iremos desgranando los conceptos que sirven de base en los procesos de enseñanza y de aprendizaje presentando cómo abordarlos en el aula.

El curso se dirige a profesores de cualquier modalidad y nivel educativo, pedagogos o psicopedagogos, o cualquier otra formación cuya actividad profesional esté relacionada con el área educativa formal e informal en todos sus ámbitos académicos.

 

Objetivos

– Conocer qué es la Neurodidáctica, cómo surge y el marco en el que se inscribe esta nueva disciplina.

– Desmontar, de la mano de la neurociencia, algunos de los neuromitos más divulgados en relación al aprendizaje.

– Identificar las características sobre las que se asienta la escuela tradicional evaluadas desde el punto de vista de la neurociencia, las objeciones que presenta al método y cómo debería trabajarse para alcanzar el aprendizaje significativo.

– Conocer el proceso neurobiológico de la motivación y cómo determina el aprendizaje del alumno.
Entender por qué no existe aprendizaje sin memoria y cómo trabajar favorecer el paso de la información a las memorias de largo plazo.

Consulta la Guía didáctica del curso con toda la información y ¡Participa!

Para conocer los detalles del curso presiona sobre la imagen de ScolarTIC:

 

MOOC


Este curso, como invitación a los Docentes del CEAPULA, es una actividad extra escolar que no requiere o dispone (del CEAPULA) de ninguna manera y bajo ninguna circunstancia de:

1. Modificaciones transitorias al cronograma escolar,
2. Uso de lapsos, recursos, infraestructura o personal de la institución,
3. Gestión de ningún directivo administrativo o escolar, padres, representantes o estudiantes,
4. Modificaciones de la programación académica,
5. No requiere el aval institucional académico o administrativo del CEAPULA,
6. No requiere, en ningún modo, de financiación o colaboración monetaria,
7. No requiere autorización de ninguna instancia por ser una actividad pública, gratuita y libre,
8. Cualquier otro asunto que ocupe la gestión o los tiempos escolares del CEAPULA.

Esta invitación está basada en  la Gaceta Oficial 397.068 del 16 de octubre de 2012 de la República Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Despacho de la Ministra,  DM/N° 058, Caracas, 16 de octubre de 2012, 202° y 153° referida al Comité de Comunicación e Información del CEAPULA del año escolar 2016-2017.

 

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Invitación especial a los Docentes del CEAPULA para el 13 mar 2017

Comité de Comunicación e Información CEAPULA

 

Apreciada familia Docente:

Bendiciones abundates para ti en la oportunidad de invitarte a participar en el Curso “La Comunicación Afectiva en el Aula” a iniciarse el próximo 13 de marzo de 2017.

Este curso, en su 17.a Convocatoria, es un MOOC (Massive Online Open Course: Curso masivo abierto en línea) público, gratuito y libre que se convierte en una excelente oportunidad de actualización y aprendizaje de experiencias de vida para ti como profesional de la docencia y para el beneficio de toda la familia CEAPULA.

El encuentro se realizará en línea desde la plataforma informática de ScolarTIC y está destinado a profesionales de la docencia interesados en:

– Desarrollar habilidades de comunicación que les permitan manejarse con eficacia y seguridad en distintas situaciones educativas (clases, tutorías y reuniones)

– Aprender a crear un clima favorable en el aula a través de la cooperación, el trabajo en equipo y la comunicación asertiva.

– Adquirir competencias educativas para incentivar a los estudiantes y mediar el aprendizaje.

– Favorecer a que los estudiantes se comuniquen de forma adecuada, expresen sus emociones e ideas y conozcan técnicas para resolver posibles conflictos.  

Objetivos:

– Conocer nuestro estilo de comunicación y saber adaptarlo a las necesidades educativas del estudiante.

– Comprender el perfil comunicativo del estudiante para adaptar nuestra forma de comunicarnos.

– Conocer las consecuencias de los diferentes estilos docentes y ajustarlos en función de los objetivos didácticos, el contexto de aprendizaje y el perfil del estudiante.

– Establecer una comunicación flexible, abierta y relajada que facilite un aprendizaje activo, participativo y significativo.

– Conocer estrategias pata resolver conflictos entre los estudiantes.

– Expresarnos de forma eficaz.

– Saber leer la Comunicación no verbal de uno mismo y de los demás.

– Facilitar la detección de mentiras.

– Vencer el miedo a hablar en público.

Recibe nuestro entusiasmo y deseo intenso porque te animes a participar y a disfrutar esta interesante experiencia académica.

Si deseas más información e inscribirte gratuitamente en el curso, por favor visita, presionando sobre la imagen “ScolarTIC” a:

MOOC



Este curso, como invitación a los Docentes del CEAPULA, es una actividad extra escolar que no requiere o dispone (del CEAPULA) de ninguna manera y bajo ninguna circunstancia de:

1. Modificaciones transitorias al cronograma escolar,
2. Uso de lapsos, recursos, infraestructura o personal de la institución,
3. Gestión de ningún directivo administrativo o escolar, padres, representantes o estudiantes,
4. Modificaciones de la programación académica,
5. No requiere el aval institucional académico o administrativo del CEAPULA,
6. No requiere, en ningún modo, de financiación o colaboración monetaria,
7. No requiere autorización de ninguna instancia por ser una actividad pública, gratuita y libre,
8. Cualquier otro asunto que ocupe la gestión o los tiempos escolares del CEAPULA.

Esta invitación está basada en  la Gaceta Oficial 397.068 del 16 de octubre de 2012 de la República Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Despacho de la Ministra,  DM/N° 058, Caracas, 16 de octubre de 2012, 202° y 153° referida al Comité de Comunicación e Información del CEAPULA del año escolar 2016-2017.

 

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