Llamado al Consejo Educativo: Reunión 26 may 2016

Padres, representantes y responsables integrantes del Consejo Educativo de la UE Carlos Emilio Muñoz Oráa.

Familia Ceapulénse.

Reciban un cordial saludo.

El presente tiene por finalidad convocar al Consejo Educativo para una reunión por este medio, la misma se hará con el fin de ir adelantando tramites a seguir ante el eminente cierre de año escolar mientras se espera por la segunda parte y cierre de la reunión con el comité de APULA que aun no se ha logrado dar.

Por favor, si alguien sabe de otro integrante y que no aparezca entre los enviados, reenvíe el correo.

CONVOCATORIA

Reunión del Consejo Educativo en presencia del director del Plantel

Puntos a tratar:
1.- Presupuesto 2016-2017
2.- Puntos varios.

Lugar: Biblioteca

Día: Jueves 26 de mayo de 2016

Hora: 7 a. m.

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Secretaría del Consejo Escolar CEAPULA

Taller de Entornos Virtuales de Aprendizaje de los docentes de CEAPULA

Apreciada familia CEAPULA:

El pasado jueves 28 de abril se realizó el Taller de Entornos Virtuales de Aprendizaje de CEAPULA dirigido a los docentes de la institución con el objetivo de compartir experiencias de educación en el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

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Este Taller permitió compartir experiencias edumáticas entre CEAPULA y la Universidad Ezequiel Zamora (Unellez) relacionadas con el uso de Aulas Virtuales  como recurso de asistencia en la dinámica de la información y de la comunicación no presencial.

La herramienta virtual que se usará en CEAPULA es Moodle en su versión 3.0 (ya instalada, configurada y en óptimo funcionamiento en la Web www.ceapula.web.ve). Se consideró utilizar Moodle por ser una aplicación que cuenta con más de 10 años de desarrollo guiado por la pedagogía del construccionismo social y, porque proporciona un conjunto robusto de herramientas centradas en el estudiante y los ambientes de aprendizaje colaborativo, además, Moodle tiene la confianza de instituciones y organizaciones grandes y pequeñas, incluyendo a la Escuela Londinense de Economía (London School of Economics), La Universidad Estatal de Nueva York, Microsoft y la Universidad Abierta del Reino Unido (Open University) entre otros. El número de usuarios de Moodle a nivel mundial, de más de 79 millones de usuarios, entre usuarios académicos y empresariales, lo convierten en la plataforma de aprendizaje más ampliamente utilizada del mundo.

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Acerca de Moodle y su selección para ser usado en CEAPULA:

El corazón de Moodle son los cursos que contienen actividades y recursos. Hay unas 20 actividades diferentes disponibles (foros, glosarios, wikis, tareas, exámenes (cuestionarios), encuestas, reproductores SCORM, bases de datos, etc.) y cada una de ellas puede ser personalizada bastante. El poder principal de este modelo basado en actividades viene al combinar las actividades en secuencias y grupos, lo que puede ayudarle a guiar a los estudiantes a través de los caminos del aprendizaje. Así, cada actividad se puede construir basándose sobre los resultados de las actividades previas.

Hay muchas herramientas que hacen más fácil el crear comunidades de aprendizaje, tales como blogs, mensajería, listas de participantes, etc, así como herramientas útiles como el libro de calificaciones, reportes, integraciones con otros sistemas similares y más.

Para más información sobre Moodle, visite http://moodle.org, y en concreto el curso Moodle in English, donde está la principal comunidad de usuarios de Moodle. A estas alturas está lleno de información, con lo que buscando un poco encontrará cosas muy interesantes.

Nota: Tomado de la documentación oficial de Moodle en https://docs.moodle.org/all/es/Pedagog%C3%ADa

Teorías educativas que respaldan el uso de Moodle:

Constructivismo

Este punto de vista mantiene que la gente construye activamente nuevos conocimientos a medida que interactúa con su entorno.

Todo lo que usted lee, ve, oye, siente y toca se contrasta con su conocimiento anterior y si encaja dentro del mundo que hay en su mente, puede formar nuevo conocimiento que se llevará consigo. Este conocimiento se refuerza si puede usarlo con éxito en el entorno que le rodea. No sólo es usted un banco de memoria que absorbe información pasivamente, ni se le puede “transmitir” conocimiento sólo leyendo algo o escuchando a alguien.

Esto no significa que no pueda aprender nada leyendo una página web o asistiendo a una lección. Es obvio que puede hacerlo; sólo indica que se trata más de un proceso de interpretación que de una transferencia de información de un cerebro a otro.

Construccionismo

El construccionismo explica que el aprendizaje es particularmente efectivo cuando se construye algo que debe llegar otros. Esto puede ir desde una frase hablada o enviar un mensaje en internet, a artefactos más complejos como una pintura, una casa o un paquete de software.

Por ejemplo, usted puede leer esta página varias veces y aun así haberla olvidado mañana; pero si tuviera que intentar explicar estas ideas a alguien usando sus propias palabras, o crear una presentación que explique estos conceptos, entonces puedo garantizar que usted tendría una mayor comprensión de estos conceptos, más integrada en sus propias ideas. Por esto la gente toma apuntes durante las lecciones, aunque nunca vayan a leerlos de nuevo.

Constructivismo social

Esto extiende las ideas anteriores a la construcción de cosas de un grupo social para otro, creando colaborativamente una pequeña cultura de artefactos compartidos con significados compartidos. Cuando alguien está inmerso en una cultura como ésta, está aprendiendo continuamente acerca de cómo formar parte de esa cultura en muchos niveles.

Un ejemplo muy simple es un objeto como una copa. El objeto puede ser usado para muchas cosas distintas, pero su forma sugiere un “conocimiento” acerca de cómo almacenar y transportar líquidos. Un ejemplo más complejo es un curso en línea: no sólo las “formas” de las herramientas de software indican ciertas cosas acerca de cómo deberían funcionar los cursos en línea, sino que las actividades y textos producidos dentro del grupo como un todo ayudarán a definir a cada persona su forma de participar en el grupo.

Nota: Tomado de la documentación oficial de Moodle en https://docs.moodle.org/all/es/Filosof%C3%ADa

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Este Taller de Entornos Virtuales de Aprendizaje de CEAPULA fue realizado por los docentes:

Endrick Urbina
Maryely Araujo
Mayling Hernández
Yudith Noguera
Yetsy Dávila
Lisette Guillén
Alberto Castellanos
Crisalida Caballero
Lila Requena
Leiber López
Aidee Quintero
Nazareth Sánchez

Con la mediación de la Ing. Francys González y la asistencia del Ing. Luis Vivas bajo la coordinación de los Profesores María Poleo y Germán Calatrava del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la Universidad Ezequiel Zamora (Unellez).

Los resultados obtenidos del Taller ya están publicados y accesibles en el Aula Virtual de CEAPULA en www.ceapula.web.ve.

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Como era de esperarse, el taller se convirtió en una excelente oportunidad de aprendizaje que repercute directamente en beneficio de nuestros hijos estudiantes de CEAPULA y en una concreción de actualización profesional para la proyección académica de los docentes y de los estándares de excelencia de la institución.

Moodle no sustituye de ningún modo a la educación presencial y tan solo es una herramienta, un asistente, un apoyo a las dinámicas de información y de comunicación de la comunidad CEAPULA. El contexto contemporáneo mundial y cultural exige, particularmente, a las instituciones de educación incorporar el uso de herramientas digitales en sus procesos académicos; de esta forma CEAPULA asume, una vez más, su reto intelectual en Ciencias y Tecnología, su aprendizaje cooperativo en la Sociedad del Conocimiento y su innovación en la excelencia educativa requerida para la convivencia mundial con las aún Nuevas Tecnologías.

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Gracias a CEAPULA, a su director Prof. Endrick Urbina y a los distinguidos y apreciados docentes por el entusiasmo conque se recibió esta propuesta para compartir aprendizajes y pasar un día grato y productivo en beneficio de nuestros hijos y las fortalezas académicas de la institución.

Comité de Información y de Comunicación 2015-2016
Club de Programación CEAPULA

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Reunión Extraordinaria del Consejo Educativo – jueves 28 abr 2016

Sres. y Sras.
Padres, madres, representantes y responsables
Integrantes del Consejo Educativo
de la UE Carlos Emilio Muñoz Oráa. Familia Ceapulénse.
Representantes de APULA en el Consejo Educativo
Reciban un cordial saludo. La presente tiene por finalidad informarles por este medio sobre la Convocatoria a reunión extraordinaria con carácter Urgente.


CONVOCATORIA

Reunión del Consejo extraordinaria con carácter Urgente.

 

Punto único a tratar:

Situación del CEAPULA ante la ordenanza de suspender las clases los días viernes emanada por el Estado.
La idea es que una vez discutidas las posibles opciones por el Consejo, convocar a una Asamblea extraordinaria de padres, madres, representantes y responsables con carácter obligatoria para respaldar con un acta la decisión tomada por todos los presentes.
Estableciendo un orden de ideas se pretende discutir y que organicemos al menos tres (3) opciones en espera de los lineamientos que pueden provenir de la Zona Educativa si es de carácter obligatorio esa suspensión ahora bien de no ser obligatoria que no se suspendan las clases sea una de las opciones a presentar siendo que ha sido la posición de muchos Colegio Privados que ya hoy tuvieron sus asambleas extraordinarias y respaldaron su decisión en un acta.

Lugar: Biblioteca del CEAPULA

Día: Jueves 28 de abril de 2016

Hora: 7:00 am.

 

Informe del presupuesto CEAPULA período marzo – agosto 2016

Informe sobre revisión y ajuste presupuestario de la Unidad Educativa Carlos Emilio Muñoz Oraá CEAPULA).

Período marzo – agosto de 2016 conforme lo establece el literal c, Artículo 4 de la Resolución 114 de fecha 17 de Julio de 2014…

Puedes ver y descargar los documentos en los siguientes enlaces :

  1. Informe de presupuesto 2016
  2. Reestructura presupuestaria final