Bienvenido a CEAPULA y su Club de Programación

Nuevas oportunidades para «aprender a programar y programar para aprender» están a tu disposición en este año escolar 2017-2018 a través del Club de Programación Bitmix de CEAPULA.

Mediante esta valiosa concreción del Club de {CodeHouse}, CEAPULA ha participado en dos oportunidades consecutivas en el Encuentro Mundial de Programación Visual del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) y la Universidad de Harvard (HU) uniéndose, por sinérgia académica, a la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (Unellez) y el Grupo Hobbysoft en la realización de talleres y proyectos de creación intelectual mediados por las Tecnologías de Información y de Comunicación aplicadas a la Educación.

Bienvenido a está oportunidad para ampliar tus horizontes.

Scratch CEAPULA
Imagen: La niña Ashley Contreras, estudiante de 5.o Grado exponiendo su programa de informática del Club de Programación CEAPULA en el Encuentro de Ciencias de la Universidad de Los Andes en 2016.

 

Imagen: Los niños Ashley Contreras, Yitzhak Calatrava y Miguel Pozzobon estudiantes de 5.o Grado de CEAPULA como expositores de los programas informáticos desarrollados en el Club de Programación en 2016 para el Encuentro de Ciencias de la Universidad de Los Andes.
Imagen: Los niños Ashley Contreras, Yitzhak Calatrava y Miguel Pozzobon estudiantes de 5.o Grado de CEAPULA como expositores de los programas informáticos desarrollados en el Club de Programación en 2016 para el Encuentro de Ciencias de la Universidad de Los Andes en la Facultad de Ciencias.
Grupo Hobbysoft
www.hobbysoft.com.ve

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Fabulosa presentación de los Proyectos de 4.o Grado en CEAPULA: Felicitaciones.

Apreciada familia CEAPULA:

Durante la mañana de hoy los padres, representantes, docentes y estudiantes de 4.o Grado disfrutaron la presentación del cierre de proyectos escolares en la casona del colegio. Bailes y gastronomía criollos deleitaron a esta bonita comunidad mientras se realizaba el recorrido por los stand de exposición en donde cada estudiante compartió sus experiencias de aprendizaje relacionadas con el patrimonio histórico de la ciudad de Mérida.

Con elocuentes palabras y simpatía sin igual, los expositores presentaron temas como «El sistema teleférico de Mérida, La Casona de los Gobernadores, las plazas El Espejo, las Heroínas, Glorias Patrias, Bolívar, Antonio José de Sucre y Ribas Dávila, plazoleta de Chaplin, los primeros monumentos del país para conmemorar al Libertador, al Soldado Desconocido de la Guerra de Independencia, la Universidad de Los Andes, Manuelita Saens en el sector Santa Elena, el Estadio Metropolitano de Mérida, la casa Dávila, la casa Gabaldón, el Centro Cultural Tulio Febres Cordero, parroquia Caracciolo Parra Pérez, Biblioteca Bolivariana de Mérida, el Parque La Isla y la Alcadía de Mérida entre otros.»

CEAPULA se vistió de ruanas, de sombreros, de alpargatas, de deliciosa pizca y chicha andina, de dulces criollos abrillantados, de maquetas espectaculares, de bailes y hermosos vestidos andinos, de tecnología informática aplicada al turismo y la Educación en Mérida, en fin, de alegrías, de talento, de abundantes sonrisas y bendiciones.

Felicitamos a la Prof.a Yetsy Dávila por la concreción de este bonito encuentro con Mérida a través de nuestros hijos por los que pasamos una mañana grata y de aprendizajes.

Todo un éxito de talentos y de academia. Qué continúen las bendiciones en CEAPULA.

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Taller de Entornos Virtuales de Aprendizaje de los docentes de CEAPULA

Apreciada familia CEAPULA:

El pasado jueves 28 de abril se realizó el Taller de Entornos Virtuales de Aprendizaje de CEAPULA dirigido a los docentes de la institución con el objetivo de compartir experiencias de educación en el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

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Este Taller permitió compartir experiencias edumáticas entre CEAPULA y la Universidad Ezequiel Zamora (Unellez) relacionadas con el uso de Aulas Virtuales  como recurso de asistencia en la dinámica de la información y de la comunicación no presencial.

La herramienta virtual que se usará en CEAPULA es Moodle en su versión 3.0 (ya instalada, configurada y en óptimo funcionamiento en la Web www.ceapula.web.ve). Se consideró utilizar Moodle por ser una aplicación que cuenta con más de 10 años de desarrollo guiado por la pedagogía del construccionismo social y, porque proporciona un conjunto robusto de herramientas centradas en el estudiante y los ambientes de aprendizaje colaborativo, además, Moodle tiene la confianza de instituciones y organizaciones grandes y pequeñas, incluyendo a la Escuela Londinense de Economía (London School of Economics), La Universidad Estatal de Nueva York, Microsoft y la Universidad Abierta del Reino Unido (Open University) entre otros. El número de usuarios de Moodle a nivel mundial, de más de 79 millones de usuarios, entre usuarios académicos y empresariales, lo convierten en la plataforma de aprendizaje más ampliamente utilizada del mundo.

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Acerca de Moodle y su selección para ser usado en CEAPULA:

El corazón de Moodle son los cursos que contienen actividades y recursos. Hay unas 20 actividades diferentes disponibles (foros, glosarios, wikis, tareas, exámenes (cuestionarios), encuestas, reproductores SCORM, bases de datos, etc.) y cada una de ellas puede ser personalizada bastante. El poder principal de este modelo basado en actividades viene al combinar las actividades en secuencias y grupos, lo que puede ayudarle a guiar a los estudiantes a través de los caminos del aprendizaje. Así, cada actividad se puede construir basándose sobre los resultados de las actividades previas.

Hay muchas herramientas que hacen más fácil el crear comunidades de aprendizaje, tales como blogs, mensajería, listas de participantes, etc, así como herramientas útiles como el libro de calificaciones, reportes, integraciones con otros sistemas similares y más.

Para más información sobre Moodle, visite http://moodle.org, y en concreto el curso Moodle in English, donde está la principal comunidad de usuarios de Moodle. A estas alturas está lleno de información, con lo que buscando un poco encontrará cosas muy interesantes.

Nota: Tomado de la documentación oficial de Moodle en https://docs.moodle.org/all/es/Pedagog%C3%ADa

Teorías educativas que respaldan el uso de Moodle:

Constructivismo

Este punto de vista mantiene que la gente construye activamente nuevos conocimientos a medida que interactúa con su entorno.

Todo lo que usted lee, ve, oye, siente y toca se contrasta con su conocimiento anterior y si encaja dentro del mundo que hay en su mente, puede formar nuevo conocimiento que se llevará consigo. Este conocimiento se refuerza si puede usarlo con éxito en el entorno que le rodea. No sólo es usted un banco de memoria que absorbe información pasivamente, ni se le puede «transmitir» conocimiento sólo leyendo algo o escuchando a alguien.

Esto no significa que no pueda aprender nada leyendo una página web o asistiendo a una lección. Es obvio que puede hacerlo; sólo indica que se trata más de un proceso de interpretación que de una transferencia de información de un cerebro a otro.

Construccionismo

El construccionismo explica que el aprendizaje es particularmente efectivo cuando se construye algo que debe llegar otros. Esto puede ir desde una frase hablada o enviar un mensaje en internet, a artefactos más complejos como una pintura, una casa o un paquete de software.

Por ejemplo, usted puede leer esta página varias veces y aun así haberla olvidado mañana; pero si tuviera que intentar explicar estas ideas a alguien usando sus propias palabras, o crear una presentación que explique estos conceptos, entonces puedo garantizar que usted tendría una mayor comprensión de estos conceptos, más integrada en sus propias ideas. Por esto la gente toma apuntes durante las lecciones, aunque nunca vayan a leerlos de nuevo.

Constructivismo social

Esto extiende las ideas anteriores a la construcción de cosas de un grupo social para otro, creando colaborativamente una pequeña cultura de artefactos compartidos con significados compartidos. Cuando alguien está inmerso en una cultura como ésta, está aprendiendo continuamente acerca de cómo formar parte de esa cultura en muchos niveles.

Un ejemplo muy simple es un objeto como una copa. El objeto puede ser usado para muchas cosas distintas, pero su forma sugiere un «conocimiento» acerca de cómo almacenar y transportar líquidos. Un ejemplo más complejo es un curso en línea: no sólo las «formas» de las herramientas de software indican ciertas cosas acerca de cómo deberían funcionar los cursos en línea, sino que las actividades y textos producidos dentro del grupo como un todo ayudarán a definir a cada persona su forma de participar en el grupo.

Nota: Tomado de la documentación oficial de Moodle en https://docs.moodle.org/all/es/Filosof%C3%ADa

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Este Taller de Entornos Virtuales de Aprendizaje de CEAPULA fue realizado por los docentes:

Endrick Urbina
Maryely Araujo
Mayling Hernández
Yudith Noguera
Yetsy Dávila
Lisette Guillén
Alberto Castellanos
Crisalida Caballero
Lila Requena
Leiber López
Aidee Quintero
Nazareth Sánchez

Con la mediación de la Ing. Francys González y la asistencia del Ing. Luis Vivas bajo la coordinación de los Profesores María Poleo y Germán Calatrava del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la Universidad Ezequiel Zamora (Unellez).

Los resultados obtenidos del Taller ya están publicados y accesibles en el Aula Virtual de CEAPULA en www.ceapula.web.ve.

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Como era de esperarse, el taller se convirtió en una excelente oportunidad de aprendizaje que repercute directamente en beneficio de nuestros hijos estudiantes de CEAPULA y en una concreción de actualización profesional para la proyección académica de los docentes y de los estándares de excelencia de la institución.

Moodle no sustituye de ningún modo a la educación presencial y tan solo es una herramienta, un asistente, un apoyo a las dinámicas de información y de comunicación de la comunidad CEAPULA. El contexto contemporáneo mundial y cultural exige, particularmente, a las instituciones de educación incorporar el uso de herramientas digitales en sus procesos académicos; de esta forma CEAPULA asume, una vez más, su reto intelectual en Ciencias y Tecnología, su aprendizaje cooperativo en la Sociedad del Conocimiento y su innovación en la excelencia educativa requerida para la convivencia mundial con las aún Nuevas Tecnologías.

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Gracias a CEAPULA, a su director Prof. Endrick Urbina y a los distinguidos y apreciados docentes por el entusiasmo conque se recibió esta propuesta para compartir aprendizajes y pasar un día grato y productivo en beneficio de nuestros hijos y las fortalezas académicas de la institución.

Comité de Información y de Comunicación 2015-2016
Club de Programación CEAPULA

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Club de Programación: Acompañamiento y Constancia de un proyecto de vida académica

 

Apreciada Familia CEAPULA:

Qué alegría compartir esta nota de realización y crecimiento intelectual del inicio oficial de las actividades del Club de Programación de nuestro CEAPULA, alegrías en comprobar tu entusiasmo y amor por tus hijos «programadores» y alegrías por experimentar con las posibles experiencias de realización personal y «profesional» de nuestros hijos.

Es un momento importante para nuestra familia escolar que nos llena de retos y expectativas para aprender con ellos una de las profesiones más importantes de la actualidad y aún más del futuro próximo.

Tu acompañamiento y constancia en este aprendizaje edumático como Padres y Docentes son la clave para las realizaciones exitosas de nuestros hijos, por ello confiamos en tu determinación, entusiasmo y amor para lograrlas.

Felicitaciones y bendiciones abundantes para ti por este logro importante de aprender a programar y programar para aprender.

Nuestro ciber abrazo fraterno y a disfrutar de tantas alegrías, creatividad y crecimiento intelectual de esta familia bonita que hoy emprende presente y futuro con el aprendizaje del pensamiento computacional, sistémico y crítico de nuestros tesoros y amores.

CEAPULA-Club